教完80个汉字后

2018-06-29 10:17

小学一年级孩子先学的不是拼音而是汉字,记者近日获悉,新学期南京市拉萨路小学对语文教材进行重组,这一新的教学方法让不少家长和孩子感到新奇。

记者了解到,崔先生女儿所在的拉萨路小学今年对语文教学进行了改革,一年级新生从每课“认一认”中的汉字教起,一共5课80个汉字,同时穿插汉字笔画教学,教完80个汉字后,再让学生学拼音。

专家观点

该校一位语文老师说,传统的一年级语文教学都是以学拼音为主、认字为辅,然而先学拼音比较枯燥,刚进校门的孩子上来就学,压力会比较大,容易有挫败感。“在以往教学中这种情况并不少见,所以这学期学校尝试将教材重组,让一年级的孩子们先认字,再进行一些绘本教学,让孩子们感受到学习的快乐,消除恐惧心理。”这位老师说,“孩子们有了阅读的语感后,再接触拼音学习,上手就会快不少。”而校方称,该校今年首次启用这样的教学方式,最终效果如何还需时间来验证。

采访中还有不少家长提出,现在很多孩子进入小学前已经认了不少字,虽然没有学习拼音,一般简单的小文章也能读下来,这是不是意味着拼音教学没有必要性?

南师附小一位参与教学改革的老师说,经过多年尝试,学校发现孩子们先识字阅读再学拼音,上手比较快。另外,进行教学改革的班级学生想象力也比其他班级强一些。“这和学生刚入学时,不是一下就接触机械的拼音学习有一定关系。”

记者了解到,其实拉小并不是第一所对一年级孩子拼音教学进行改革的学校。早在2008年,南师附小就尝试在部分班级试点“生本课程”,一年级语文教学也是从认字、阅读开始,等孩子有了一定的识字量后,再穿插学习拼音,而不是在某个阶段集中进行拼音教学。这样的教学方式后来在同仁小学、白云园小学、逸仙桥小学等学校相继试点。

编辑:周灵

南京市教学研究室语文教研员芮琼说,目前我市小学使用的语文教材主要是苏教版的,他们并不反对部分学校对语文教学进行一定改革。“不管采用什么教学方式,只要孩子们能接受,达到教学目的就行。”

孩子感觉轻松,老师也认为先学汉字便于孩子接受,那么传统的先学拼音的教学方式会不会受到挑战,并最终被取代?

刘红还强调,新的教学方式究竟效果如何,需要较长时间才能验证,现在下结论为时过早。“目前南京市小学一年级语文用的苏教版教材,是专家经过多年的研究论证编写的,有其科学依据,因此在较长一段时间内不太可能有变化。”刘红说。

省语文特级教师、夫子庙小学副校长刘红坦言,语文教学中确实会出现孩子们刚接触拼音比较吃力的情况,目前我市少数学校对一年级语文教学进行改革值得鼓励,但并不代表传统教学方式就受到挑战。“其实拼音先教还是后教并不重要,重要的是教学方式。如果老师在教学时能够运用一些有趣的方式,让孩子们轻松接受,不管是先教后教都没问题。”

先教后教不重要,孩子轻松接受是“王道”

“孩子上一年级,刚开学居然是先认字而不是学拼音,这是什么节奏?”日前,一年级学生家长崔先生在微信家长群里感慨,“不知道这种新的教学方式究竟效果如何?”

“老师最近都给我们讲绘本,还教我们识字,感觉上学挺有意思的。”崔先生的女儿说。

对此,刘红持否定态度。她说,在进入一年级之前很多孩子确实认识不少汉字,但是发音未必标准,需要通过学拼音来正音,而且掌握了拼音就可以认识更多的汉字,拼音学习依然必不可少。